Когда дети развивают свою речь, важно учитывать их возрастные особенности. Однако до двух лет более важно следить за тем, насколько эффективно и часто ваш малыш общается, чем за количеством слов в его словарном запасе или календарной датой.
Если вы столкнулись с трудностями в общении с ребенком и начали беспокоиться о его развитии, необходимо задать себе несколько вопросов. Если на какой-то из них вы ответите «Нет», то стоит обратиться к педиатру или неврологу для консультации и диагностики.
Ваш малыш пробует говорить?
До года каждый здоровый ребенок должен пытаться активно общаться с вами. Словоподражание и слоговые звуки (такие как «му» и «ам») в этом возрасте считаются уже за слово.
Необычное знание!Чтобы развить умение говорить, полезно использовать рифмованные стишки и потешки — именно благодаря ритму дети приобщаются к своему родному языку. Ученые из Кембриджского университета доказали, что начинать использовать такие игры стоит уже с семи месяцев — можно и раньше, но не стоит откладывать на потом.
Проявляет ли ребёнок интерес к другим людям?
Когда в доме кто-то заходит или уходит из комнаты, ребенок должен это заметить и проявить реакцию. Это может быть улыбка, если это знакомый человек, или плач, если вы уходите, или даже попытка идти за вами, когда вы уходите из комнаты.
Для малыша важно наблюдать за другими людьми и быть в курсе того, что они делают, например, едят, читают книгу или играют рядом.
Активно ли он пополняет свой словарный запас?
Как только ваш ребенок начнет использовать новые слова, вы заметите прогресс в его языковом развитии. Новые слова должны сохраняться и укрепляться в его словарном запасе, поэтому количество слов должно постепенно увеличиваться.
Следует помнить!В случае, если словарный запас вашего малыша после первого года не расширяется и не обновляется в течение нескольких месяцев, либо если прежде у него было слово для обозначения чего-то, а теперь оно исчезло без замены — это повод обеспокоиться и обратиться к специалистам.
Реагирует ли он на музыку?
Большинство детей как-то реагируют на музыку. Если ребёнок хлопает в ладоши, качается или пытается танцевать, кивает головой, машет руками, напевает или пытается запевать, это положительный признак. Если же такого нет, возможно, есть проблемы со слухом или восприятием звуков, либо с выражением реакции.
Имитирует ли он звуки, которые слышит?
Хотя у каждого человека свой уникальный голос, речь вашего малыша должна отражать то, что он слышит вокруг.
Например, гласные звуки могут быть вытянуты или, наоборот, короткими и даже резкими, если так принято в вашем регионе, и это совершенно нормально. Однако гласные звуки не должны звучать для вас искаженно или нечетко.
Вы знали?Дети начинают воспринимать особенности интонации родной речи еще до рождения: они слышат, как мама и другие говорят рядом с животом. После рождения они сильнее реагируют на родную речь, чем на чужую. Ученые Парижского университета Декарта доказали, что чем разговорчивее мама во время беременности, тем быстрее дети начинают воспринимать речь на слух и начинают разговаривать сами.
Правильно ли ребёнок произносит согласные?
Если голоса детей звучат нормально, но они произносят определенные слова по-своему, что не улучшается со временем, это может вызвать беспокойство. Например, частое опускание начальных или конечных согласных или постоянная замена Л на Т.
Узнает ли малыш свое имя и отзывается на него?
Когда вы называете имя ребенка, он должен повернуть голову или посмотреть на вас. Дети могут делать это уже в 6 месяцев. Если этого не произошло к 12 месяцам, это серьезный сигнал о проблеме.
Использует ли ребенок больше жестов, чем слов?
Если ни у кого из членов семьи нет навыков общения посредством жестов, то это не должно быть главным способом взаимодействия ребёнка с окружающим миром. Также важно, чтобы, когда малыш использует жесты, они были понятными и чёткими, а не просто маханием рукой или указанием пальцем. К примеру, в возрасте около двух лет ребёнок уже должен использовать больше слов, чем жестов.
Понимают ли другие люди ребёнка?
У родителей есть особое понимание своих детей, которого не может быть у тех, кто не так близок или редко видел малыша. Если вам приходится время от времени выступать переводчиком для других, это нормально. Но если вашему ребёнку уже три года, а люди по-прежнему просят вас «перевести с детского», то это повод задуматься.
Способен ли ребёнок выполнять простые устные инструкции?
Многие мамы и папы оказывают максимум внимания своим детям, не зная, что это связано с возможными проблемами в речевом развитии. Попробуйте отойти на шаг назад и оценить, способен ли ваш малыш выполнять простые письменные запросы, например, «Принеси мне тапочки» или «Подай игрушку».
Видно ли сочетания слов в речи?
До двух лет ребенок уже должен уметь объединять слова в осмысленные предложения. Он может сказать: «Где кот», «дай молоко», «хочу играть», даже если слова будут немного не так произнесены. Если ребенок не делает этого к двум с половиной годам, обсудите этот вопрос с врачом; это повод для беспокойства.
Имитирует ли ребенок вашу речь?
Отсутствие имитации звуков и жестов у ребенка к году — это сигнал о возможных проблемах. Среди часто встречаемых ранних имитаций могут быть мяукание кота, лай собаки, фразы вроде «Ой-ёй!» или махание рукой «пока-пока», игра в «ку-ку», а также аплодисменты и повторение жестов из детских забав типа «на головку сели».
Были ли у ребёнка ушные инфекции?
Если у малыша было больше двух отитов до достижения им года, или у него были ушные инфекции, которые не были выявлены вовремя, то возможно он будет испытывать проблемы со слухом. Также важно обсудить с врачом возможные травмы ушей и головы из прошлого и их возможное влияние на развитие речи у малыша.
Другие причины, вызывающие задержки в развитии речи
Существуют и другие факторы, которые могут объяснить некоторые задержки. Если вы ответили утвердительно на следующие вопросы, это может оказаться причиной отклонений от норм развития в данном возрасте.
Есть ли у ребёнка старшие братья или сёстры?
Иногда старший ребёнок говорит от имени своего младшего брата или сестры и заставляет вас думать, что есть задержка, хотя её нет. То есть у малыша не появляется стимула говорить самому. Но это также может маскировать задержку, которая действительно существует. Регулярно разговаривайте с малышом один на один, чтобы убедиться, что он способен общаться самостоятельно.
У вас близнецы?
Иногда близнецы и двойняшки находят особые способы общения друг с другом, как утверждают исследователи из Университета Квинсленда Технологий. У них также может быть тенденция развивать навыки речи и коммуникации со скоростью, отличной от других детей. Иногда специалисты беспокоятся, если их криптофазия затягивается, но, как правило, все нормализуется. Лучший способ понять разницу — изучить различия в развитии речи у таких детей.
Говорят ли у вас дома на двух или более языках?
Если ваш ребенок постоянно взаимодействует с несколькими языками (включая жестовой), это может привести к тому, что он начнет говорить медленнее. Обычно это не означает наличие задержек в развитии.
Допустим, что мозг вашего малыша работает вдвое больше для обработки слов и выражений, и тогда вы увидите, почему детям, владеющим двумя языками, требуется больше времени для развития коммуникативных навыков.
Есть проблемы со звуками?
Чаще всего временное заикание при освоении речи проявляется у детей в младенчестве, и это нормальная часть их языкового развития. Впрочем, стоит обратиться к врачу, если заикание не пройдет примерно через полгода после начала или сопровождается чрезмерным mimikриятием.
Как помочь ребенку расширить словарный запас?
Для того чтобы помочь малышу в этом, родителям следует обращать особое внимание на общение с ним. Важно регулярно разговаривать с ребенком, задавать ему вопросы, рассказывать интересные истории. Также полезно читать ему книги, показывать картинки и называть предметы, объяснять их значения.
Если в процессе общения родители замечают, что у ребенка возникают трудности с произношением определенных звуков или слов, необходимо незамедлительно обратиться к специалисту — логопеду. Он поможет правильно диагностировать проблемы в речи и предложит индивидуальные методики и упражнения для их устранения.
Когда нужно обратиться за помощью к специалисту по проблемам в развитии речи?
Общее состояние речевого развития у каждого ребенка индивидуально и может быть влияние различными факторами. Важно знать, что существуют определенные признаки, которые могут указывать на возможные проблемы в развитии речи. Если вы заметили у ребенка затруднения в произношении звуков, более позднее начало развития речи, отставание в словарном запасе или другие аномалии в развитии речи, то, возможно, стоит обратиться за помощью к специалисту.
Консультация логопеда может помочь определить характер проблемы в развитии речи и разработать индивидуальный план коррекционных мероприятий. Логопеды обучат вас специальным играм и упражнениям, которые помогут улучшить речь ребенка и справиться с возможными задержками в развитии.
Не стоит откладывать обращение к специалисту, так как своевременная помощь может существенно повлиять на успешность коррекции проблем в развитии речи. Помощь специалиста важна и может предоставить необходимую поддержку как ребенку, так и его родителям в процессе развития речи.
Какие игры и упражнения помогут улучшить речь у ребенка?
Игры и упражнения могут быть разнообразными и интересными, что способствует лучшему усвоению материала и развитию умений у ребенка.
Помимо обучения речи, игры также способствуют развитию логического мышления, памяти и воображения, что делает их не только увлекательными, но и полезными.
Как справиться с задержками в развитии речи у ребенка?
Если у вашего ребенка наблюдается задержка в развитии речи, не отчаивайтесь! Существует множество способов помочь ему преодолеть данную проблему и развить свои языковые навыки. Важно понимать, что каждый ребенок уникален, и необходимо подходить к нему с вниманием и терпением.
Для начала стоит обратить внимание на общее развитие малыша. Речь часто отражает уровень общего развития ребенка, поэтому важно создать стимулирующую среду, в которой он будет активно общаться и учиться. Игры, книги, песни и общение с одногодками могут помочь развить речевые навыки.
- Регулярно читайте книги с ребенком, обсуждайте содержание и задавайте вопросы.
- Поощряйте ребенка к общению, задавайте ему вопросы и поддерживайте диалог.
- Используйте игры и упражнения, направленные на развитие речи, такие как повторение слов, составление предложений, игры со звуками.
Если задержка в развитии речи сохраняется, не стоит откладывать обращение к специалисту. Логопед или педиатр смогут провести диагностику и помочь разработать индивидуальную программу по развитию речи ребенка. Соблюдение рекомендаций и проведение регулярных занятий помогут преодолеть задержки и добиться прогресса.
Видео по теме:
Вопрос-ответ:
Какие основные показатели следует учитывать при оценке развития речи у детей до двух лет?
При оценке развития речи у детей до двух лет важно обращать внимание на то, насколько эффективно ребенок общается, а не только на количество слов в его словарном запасе или на его возраст.
Почему важно не фокусироваться только на количестве слов в словарном запасе ребенка до двух лет?
Потому что в развитии речи ребенка до двух лет столь же важным фактором является эффективность его коммуникации — способность выражать свои потребности и понимать других.
Какие возможные проблемы могут возникнуть, если сосредоточиться исключительно на количестве слов в словаре малыша до двух лет?
Если уделить внимание только количеству слов, можно упустить важные моменты в развитии коммуникативных навыков ребенка, что повлечет за собой возможные задержки в его речевом развитии.
Каким образом можно оценить эффективность коммуникации у малыша до двух лет?
Эффективность коммуникации у малыша до двух лет можно оценить по его способности выражать свои потребности, пониманию простых инструкций и способности устанавливать контакт с окружающими.
Какие рекомендации можно дать родителям, чьи дети находятся в возрасте до двух лет и развивают речь?
Родителям рекомендуется следить за эффективностью коммуникации своего малыша, обращать внимание на его возможность выражать себя и понимать окружающих, чтобы обеспечить правильное развитие его речи.
Я так понимаю, что важно обращать внимание на коммуникативные навыки ребенка до двух лет, а не на количество слов в его словарном запасе. Почему именно общение играет ключевую роль в этом возрасте?
Да, именно так. Важно, чтобы ребенок умел не только произносить слова, но и использовать их для общения с окружающими. Это развивает его социальные навыки, способность понимать и выражать свои мысли, а также устанавливать контакт с другими людьми. Таким образом, умение эффективно общаться важнее, чем просто количество слов в словарном запасе до двух лет.
